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　　2013年11月21日，由MBAChina網、 Blackboard和海(hai)南(nan)醫學院(yuan)共同舉辦的“第(di)四屆中國商(shang)(shang)學院(yuan)信(xin)(xin)息化(hua)論(lun)壇”在海(hai)南(nan)三亞舉行，本屆論(lun)壇主要圍繞商(shang)(shang)學院(yuan)開展(zhan)信(xin)(xin)息化(hua)進程中出(chu)現的一系列問題進行探討，對各(ge)商(shang)(shang)學院(yuan)已經做(zuo)出(chu)的創新舉措、經驗(yan)進行分享(xiang)，并(bing)對商(shang)(shang)學信(xin)(xin)息化(hua)建設未來的發展(zhan)方(fang)向進行研討。

 

　　在此次論壇上海南醫學院(yuan)管理學院(yuan)常務副院(yuan)長黑啟(qi)明發表了(le)主題演(yan)講，以下(xia)為演(yan)講實錄： 

 

　　剛才我(wo)們(men)(men)校(xiao)(xiao)長已(yi)經介紹了，我(wo)們(men)(men)海(hai)南醫(yi)學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)網(wang)絡(luo)建設(she)始(shi)于1996年(nian)(nian)。在2000年(nian)(nian)，學(xue)院(yuan)(yuan)搬入城西(xi)(xi)的(de)(de)(de)西(xi)(xi)校(xiao)(xiao)區，有我(wo)們(men)(men)新的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)區，我(wo)們(men)(men)1480畝的(de)(de)(de)西(xi)(xi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)區正(zheng)在規(gui)劃之(zhi)中。那么我(wo)們(men)(men)在兩千年(nian)(nian)之(zhi)后(hou)，進入數字化的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園網(wang)絡(luo)的(de)(de)(de)全面建設(she)階段，我(wo)們(men)(men)學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)網(wang)絡(luo)建設(she)規(gui)模(mo)、使用，覆蓋(gai)范圍的(de)(de)(de)日(ri)益(yi)拓展，新校(xiao)(xiao)區，包括我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)附屬醫(yi)院(yuan)(yuan)，還(huan)有我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)老校(xiao)(xiao)區叫龍(long)華校(xiao)(xiao)區，所有的(de)(de)(de)建筑物(wu)，以千兆(zhao)(zhao)聯(lian)通，部分實現(xian)萬兆(zhao)(zhao)的(de)(de)(de)互(hu)聯(lian)，千兆(zhao)(zhao)到桌面。

 

　　綜合智能數字化圖書館(guan)，及周邊(bian)綜合實驗樓外圍，教(jiao)學(xue)樓、體育館(guan)、我們(men)剛新建的體育館(guan)，既四期的學(xue)生(sheng)公寓全部實現(xian)，為了市院的無線(xian)網絡覆蓋，學(xue)校的行政辦公、教(jiao)學(xue)、科研、醫療、學(xue)生(sheng)宿(su)舍、教(jiao)職工宿(su)舍，全面介入校園網絡。信息監控，已經實現(xian)校園的全面覆蓋。

 

　　我(wo)(wo)們(men)學(xue)校(xiao)的(de)數字化(hua)建設，專門(men)設有信息(xi)化(hua)的(de)工作委(wei)員會，由我(wo)(wo)們(men)主(zhu)管的(de)曾渝(yu)副校(xiao)長擔任主(zhu)任，我(wo)(wo)們(men)技術部的(de)主(zhu)任陳羅福(fu)教授擔任委(wei)員，我(wo)(wo)有幸也(ye)是委(wei)員之一。我(wo)(wo)們(men)工作委(wei)員會，有各職(zhi)能部門(men)和二級學(xue)院的(de)負(fu)責人擔任，我(wo)(wo)們(men)下設有辦公室和專家組。同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)們(men)也(ye)會同(tong)管學(xue)校(xiao)的(de)信息(xi)化(hua)建設和協調工作。

 

　　我們(men)建立了海(hai)南醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)育信(xin)息(xi)化(hua)管理的(de)標準系統(tong)，以信(xin)息(xi)化(hua)促(cu)進醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)才培養模式(shi)(shi)，創新提高(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)質(zhi)量。我們(men)講傳統(tong)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)，與數字化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習有(you)(you)機的(de)結(jie)(jie)合，構建整合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習模式(shi)(shi)，達到優勢(shi)互(hu)補，既(ji)發揮教(jiao)(jiao)師(shi)引導啟發監控教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程的(de)主導作(zuo)用，又體現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程主體的(de)這樣主動(dong)性(xing)。逐步實現(xian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容的(de)前后(hou)貫通，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容的(de)課內外(wai)結(jie)(jie)合，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)角色的(de)上下互(hu)動(dong)，課程的(de)交叉融合，最終有(you)(you)效的(de)提高(gao)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)信(xin)息(xi)處理、溝通交流(liu)和(he)批判性(xing)自(zi)衛等能力。

 

　　我們(men)以臨(lin)床醫(yi)學，這是我們(men)的(de)(de)(de)主打專業，和醫(yi)學信息(xi)管理(li)本科專業為示范(fan)，嘗試(shi)建立新一代的(de)(de)(de)數字(zi)化系統教材(cai)，根據醫(yi)學教育的(de)(de)(de)特點，將各種媒體的(de)(de)(de)形式(shi)引(yin)入教材(cai)內容，并實(shi)現交互性，建立隨(sui)時隨(sui)地、隨(sui)處學習這樣的(de)(de)(de)環境。

 

　　我(wo)們(men)利用(yong)BB的(de)(de)(de)(de)(de)門戶設計平臺(tai)，將各種(zhong)體(ti)現現在教(jiao)(jiao)育理念的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育方法引入教(jiao)(jiao)學(xue)活動中，如PBL、討論(lun)、協作學(xue)習等(deng)等(deng)。總(zong)之(zhi)我(wo)們(men)經歷了(le)有十二(er)年(nian)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字化信息平臺(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)建設，已經覆蓋到二(er)十一(yi)個校內的(de)(de)(de)(de)(de)各個專業(ye)，我(wo)們(men)總(zong)共有四百多門課程(cheng)，以BB平臺(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)主要課程(cheng)，有二(er)十三門的(de)(de)(de)(de)(de)省極、校級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)精品(pin)課程(cheng)系(xi)(xi)(xi)統(tong)。今年(nian)我(wo)們(men)面臨的(de)(de)(de)(de)(de)臨床(chuang)國家專業(ye)認證，我(wo)們(men)有十五門主干課也建立了(le)學(xue)習系(xi)(xi)(xi)統(tong)，英語的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習系(xi)(xi)(xi)統(tong)，和數(shu)字資源庫(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)(xi)(xi)統(tong)，電子圖書系(xi)(xi)(xi)統(tong)，熱(re)帶病庫(ku)，南(nan)藥庫(ku)，學(xue)校論(lun)著庫(ku)，專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)在線學(xue)習系(xi)(xi)(xi)統(tong)，虛擬(ni)教(jiao)(jiao)室，效果還(huan)是比較明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是我(wo)們(men)BB的(de)(de)(de)(de)(de)平臺(tai)。

 

　　這是(shi)我們(men)(men)臨床(chuang)醫(yi)(yi)(yi)學這樣的(de)課程群(qun)，已(yi)經全覆蓋了，包(bao)括(kuo)公共基礎類，基礎醫(yi)(yi)(yi)學類和臨床(chuang)醫(yi)(yi)(yi)學類的(de)課程。這是(shi)我們(men)(men)臨床(chuang)醫(yi)(yi)(yi)學專業(ye)課程群(qun)的(de)建設。

 

　　而具體到我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)管理(li)(li)學(xue)(xue)科，我(wo)(wo)們(men)在四(si)個(ge)專業上(shang)，醫(yi)學(xue)(xue)信(xin)息管理(li)(li)，醫(yi)療(liao)保險，醫(yi)藥營銷和(he)衛生管理(li)(li)四(si)個(ge)專業的(de)課(ke)程群，那么首我(wo)(wo)們(men)醫(yi)學(xue)(xue)信(xin)息管理(li)(li)專業，建立的(de)最全面，我(wo)(wo)們(men)分為三(san)大課(ke)程群，基礎醫(yi)學(xue)(xue)，計算機科學(xue)(xue)與技(ji)術，還有管理(li)(li)學(xue)(xue)類的(de)課(ke)程，這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)課(ke)程群情況。

 

　　我(wo)們(men)的勞動與(yu)社(she)會保障專(zhuan)業(ye)，是省級的特(te)色專(zhuan)業(ye)，我(wo)們(men)主要是在醫療保險學(xue)(xue)方面，招(zhao)生(sheng)我(wo)們(men)的專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)。我(wo)們(men)兩大(da)課程群，關于專(zhuan)業(ye)基礎課和(he)專(zhuan)業(ye)課程，在這我(wo)不(bu)再一一的介紹(shao)了。

 

　　這是我(wo)們(men)的(de)(de)醫藥營銷專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，也(ye)是兩大群(qun)，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基礎(chu)課(ke)和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)。這是我(wo)們(men)的(de)(de)衛生事業(ye)(ye)管理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，還有我(wo)們(men)接下(xia)(xia)來說到我(wo)們(men)還有一個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)叫(jiao)健康管理(li)(li)方向(xiang)(xiang)，我(wo)們(men)從2009年開始，在公共事業(ye)(ye)管理(li)(li)平臺下(xia)(xia)招健康管理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)方向(xiang)(xiang)的(de)(de)研究生。去(qu)年，教育部新(xin)的(de)(de)本科目錄當(dang)中，把健康管理(li)(li)設了(le)一個新(xin)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，叫(jiao)全球健康學專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，那么我(wo)們(men)正(zheng)在積極的(de)(de)從公共事業(ye)(ye)管理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，轉向(xiang)(xiang)了(le)全球健康學這樣的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。

 

　　那么(me)今(jin)年8月份(fen)，曾渝副校(xiao)長(chang)領銜主編了一本健(jian)康(kang)(kang)管理(li)(li)學(xue)這(zhe)(zhe)樣(yang)的教材，由人民衛生出(chu)版社出(chu)版，這(zhe)(zhe)也(ye)是全國的高等醫(yi)學(xue)學(xue)院當(dang)中(zhong)第(di)一步關(guan)于(yu)健(jian)康(kang)(kang)管理(li)(li)學(xue)這(zhe)(zhe)樣(yang)一個系統的教材，我們健(jian)康(kang)(kang)管理(li)(li)這(zhe)(zhe)個專業的立志于(yu)國際旅游(you)島，我們正(zheng)在(zai)緊張的建設當(dang)中(zhong)，包括(kuo)我們的健(jian)康(kang)(kang)產業研(yan)究(jiu)所，也(ye)在(zai)籌(chou)備當(dang)中(zhong)。

 

　　實際上我們不僅(jin)利用BB的這(zhe)(zhe)一平臺，我們也在模(mo)仿兄弟院校，那么如何在數字化學習生態系統(tong)方面，做出我們更(geng)好的模(mo)擬(ni)和選擇，這(zhe)(zhe)是香港城市大(da)學的。

 

　　2012年5月28日我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部的(de)(de)杜(du)占元(yuan)副部長也講到(dao)，那么教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)息(xi)化的(de)(de)核心理念，就(jiu)是(shi)(shi)信(xin)息(xi)技術與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)的(de)(de)深度融合(he)。只有把信(xin)息(xi)技術，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程結合(he)起來，利用信(xin)息(xi)技術改造教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)過(guo)程，這才(cai)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)信(xin)息(xi)化，我們也正是(shi)(shi)按照教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部的(de)(de)這樣指示，也深入貫徹，在學(xue)(xue)習(xi)(xi)當中，網絡學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)空間，就(jiu)是(shi)(shi)創(chuang)造一(yi)個學(xue)(xue)生和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師一(yi)個基本的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)空間，可以(yi)自主的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，可以(yi)互動(dong)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，也屬于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新(xin)的(de)(de)模式的(de)(de)探索，是(shi)(shi)未來發(fa)展的(de)(de)重要方向。

 

　　我們可(ke)以用碎片的(de)(de)時間促進教(jiao)與學(xue)、教(jiao)與教(jiao)、學(xue)與學(xue)的(de)(de)全面的(de)(de)互補。既可(ke)以提高老師的(de)(de)水(shui)平，也(ye)可(ke)以提高學(xue)生的(de)(de)水(shui)平。既有知識的(de)(de)學(xue)習，也(ye)更是(shi)能力的(de)(de)提高。那么聯合國的(de)(de)教(jiao)科文(wen)組織(zhi)也(ye)在講到，新的(de)(de)教(jiao)學(xue)精神，就是(shi)使個人(ren)成為他(ta)自己(ji)文(wen)化進步(bu)的(de)(de)主(zhu)人(ren)和創造者。自學(xue)，尤(you)其是(shi)系(xi)統幫助下(xia)的(de)(de)自學(xue)，是(shi)任何教(jiao)育(yu)體系(xi)當中都有無可(ke)替代的(de)(de)價(jia)值(zhi)。

 

　　那么我(wo)(wo)們(men)(men)想(xiang)，構建(jian)數字化學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)態(tai)體(ti)系(xi)，就(jiu)是(shi)為(wei)了提高、提升這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)價值的所在。下一(yi)步，我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)校(xiao)在曾渝(yu)主(zhu)任(ren)(ren)委(wei)員(yuan)的領導下，在陳羅福副主(zhu)任(ren)(ren)委(wei)員(yuan)的主(zhu)持(chi)下，我(wo)(wo)們(men)(men)進(jin)一(yi)步的設想(xiang)有這(zhe)(zhe)(zhe)樣的三點(dian)，以課(ke)程網(wang)絡(luo)為(wei)核心，構筑醫學(xue)(xue)管(guan)理類(lei)各(ge)個(ge)專業數字化學(xue)(xue)習(xi)的生(sheng)態(tai)環境(jing)，整合學(xue)(xue)校(xiao)數字化圖書館各(ge)類(lei)數字資源庫(ku)，互(hu)連網(wang)絡(luo)的共享資源，進(jin)入教育部(bu)的優課(ke)，IT論的大學(xue)(xue)公共課(ke)這(zhe)(zhe)(zhe)樣一(yi)些(xie)。

 

　　第二，以網絡(luo)課程為(wei)核心，探索醫學管理(li)類專業教(jiao)育教(jiao)學改(gai)革的新(xin)模式，為(wei)新(xin)生(sheng)代大學生(sheng)構建網絡(luo)學習(xi)的空間(jian)。

 

　　第三，以網絡課程為核心，嘗試(shi)構建新形式的(de)(de)數字(zi)(zi)媒體資源中心，云數字(zi)(zi)服務中心，改革了自(zi)主學(xue)習(xi)的(de)(de)方式，提升學(xue)生自(zi)主學(xue)習(xi)的(de)(de)能(neng)力。這是(shi)一些(xie)相關的(de)(de)資源，也(ye)是(shi)我們正在嘗試(shi)利用(yong)IPHNOE數字(zi)(zi)化的(de)(de)資源。

 

　　我(wo)(wo)(wo)的介(jie)紹(shao)就到這(zhe)(zhe)里，今天(tian)我(wo)(wo)(wo)們(men)中國的頂尖級的管理(li)學(xue)院(yuan)(yuan)、商學(xue)院(yuan)(yuan)的院(yuan)(yuan)長和專家(jia)，大腕云集在美麗的三(san)(san)亞，我(wo)(wo)(wo)有幸在這(zhe)(zhe)里介(jie)紹(shao)一(yi)下我(wo)(wo)(wo)們(men)海(hai)(hai)(hai)(hai)南學(xue)校管理(li)學(xue)院(yuan)(yuan)的數(shu)字(zi)化建設(she)的一(yi)些情況，也希望(wang)能(neng)夠(gou)向各位(wei)同仁學(xue)習。最后，我(wo)(wo)(wo)也特(te)(te)別(bie)要(yao)感(gan)謝(xie)一(yi)下我(wo)(wo)(wo)們(men)海(hai)(hai)(hai)(hai)南學(xue)院(yuan)(yuan)信息(xi)技術部(bu)的主任陳(chen)(chen)羅(luo)福(fu)教授，他(ta)為我(wo)(wo)(wo)們(men)管理(li)學(xue)院(yuan)(yuan)的信息(xi)化建設(she)付出了很多(duo)的心血。陳(chen)(chen)羅(luo)福(fu)教授，在我(wo)(wo)(wo)們(men)海(hai)(hai)(hai)(hai)南高校的教育屆(jie)信息(xi)化技術方面堪稱元(yuan)老級的人物(wu)。學(xue)界的人送他(ta)個外號叫陳(chen)(chen)霸天(tian)，據(ju)說他(ta)是(shi)(shi)(shi)，網絡介(jie)紹(shao)他(ta)跟南霸天(tian)是(shi)(shi)(shi)兄弟。下面我(wo)(wo)(wo)還要(yao)特(te)(te)別(bie)感(gan)謝(xie)一(yi)下，我(wo)(wo)(wo)們(men)管理(li)學(xue)院(yuan)(yuan)的專業秘(mi)書陳(chen)(chen)研贏(ying)，是(shi)(shi)(shi)今年8月份(fen)從海(hai)(hai)(hai)(hai)外學(xue)成歸來(lai)，他(ta)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)陳(chen)(chen)教授的寶貝姑娘(niang)。這(zhe)(zhe)里我(wo)(wo)(wo)特(te)(te)別(bie)感(gan)謝(xie)她，連(lian)夜為我(wo)(wo)(wo)趕制(zhi)了PPT，非常感(gan)謝(xie)他(ta)們(men)。占用了大家(jia)寶貴的時間，最后預祝大家(jia)在三(san)(san)亞期(qi)間身體健康，工(gong)作順(shun)利，玩的愉快，非常感(gan)謝(xie)。